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Son 20 raíces latinas y 20 raíces griegas,
que al digitalizarse a velocidades muy altas, por los ejercicios del libro y
de la computadora, logran el milagro de convertirse en 80, 120, 3.400 y
muchas más palabras comprendidas.
Gracias a estos "bits de conocimiento", las palabras cobran significado,
logrando una mejor comunicación entre nosotros. Si
estas unidades de conocimientos se aprenden, "darán frutos, como
las semillas sembradas en tierra fértil, unas cien, otras sesenta, otras
treinta. |
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Palabras Iniciales
Los españoles, a principio de los `90, se preparaban para entrar en la Comunidad Europea. Les preocupaba que sus hijos tuvieran una educación acorde a esa especial circunstancia y los mandaban a estudiar inglés a Oxford.
Los jóvenes se veían angustiados porque, en un mes de verano, tenían que incorporar cientos de palabras por día. El primero, saludos y presentaciones; el segundo, palabras relacionadas con las comidas; el tercero, el valor de las monedas, etc. Las listas parecían no tener fin, y el miedo a no aprender todas las palabras los desvelaba. Tenían que volver hablando inglés, me comentaban, para complacer a sus padres, quienes mucho se habían "sacrificado" por ellos.
Con estos jóvenes españoles, en el Wamborough College de Oxford, tuve la oportunidad de practicar el sistema de las "raíces claves", un método con el cual se pueden aprender miles de palabras, con una inversión de tiempo y concentración muy pequeños. Como valor agregado mejoraban notablemente la comprensión de sus textos universitarios.
Dados los buenos resultados y el entusiasmo despertado en los jóvenes, el método "20/80 El Poder Multiplicador de las Raíces ", desde entonces lo aplico con todas las personas que quieren comunicarse mejor en español, inglés, francés o italiano.
La idea central de este método es conocer la composición de las palabras claves para analizarlas y aplicar estas raíces claves. Los distintos ejercicios, con sus evaluaciones, permiten dominar este método que abre la puerta al conocimiento de miles de términos, como una verdadera "llave maestra".
Al método lo llamo "20/80", recordando la célebre fórmula 80/20 del economista Pareto, según la cual una tarea tiene un 20% de factores que inciden en el 80% de los resultados. Identificados estos factores , concentrarse en ellos favorece el alto rendimiento. Por ejemplo: si usted aprende sólo 40 raíces, irá incorporando gradualmente cientos y cientos de palabras que forman una red de conocimientos que le permitirá conocer el significado de más de mil términos de otros idiomas.
En el último ejercicio de esta obra hay un test con 150 palabras que definen la posibilidad de incorporación en muchas universidades de los Estados Unidos.
El pedagogo norteamericano Harry Madox, cuando preparó esta lista, que luego convertimos en test, anunciaba que si una persona no puede responder a 100 de las 150 palabras de uso frecuente en los libros universitarios, no accede correctamente al dominio de los textos de nivel académico.
Pruebe usted a hacer este test de las 150 palabras y podrá tener una idea de la importancia de hacer todos los ejercicios de "20/80", la llave que amplía el vocabulario y mejora la comunicación.
Algunos alumnos pensaban que esto era difícil. No obstante, al darse cuenta que con un material básico de 40 partículas clave pueden formar miles de palabras de uso diario, reconocen que el esfuerzo vale la pena.
En síntesis, conocer el significado y amplitud de alcances del material básico de prefijos, raíces y sufijos del latín y el griego, que en adelante llamamos "raíces claves", obra como un verdadero catalizador que nos ayuda a reconocer y entender sin pérdidas de tiempo el significado de palabras nuevas.
Al memorizar el cuadro de raíces y practicarlo haciendo los ejercicios durante 21 días, el hábito de analizar la composición de los términos y entender su significado, le reportará al lector una gran seguridad y rapidez en su lectura, quien además podrá comunicarse mejor cuando hable o escriba.
En el primer objetivo de esta obra decimos que la ampliación del vocabulario propende al desarrollo de la inteligencia. Fredy Kofman, consultor internacional en liderazgo y aprendizaje organizacional, en su obra METAMANAGEMENT, escribe: `uno no habla de lo que ve, sino que ve sólo aquello de lo que puede hablar...'
Algunos alumnos al inicio de su proceso de aprendizaje con frecuencia expresan que aprender 40 partículas latinas y griegas es mucho esfuerzo, que repetirlas durante 21 días es más esfuerzo que lo que intento enseñarles no vale la pena, para aprender el significado de 3400 palabras difíciles. Luego las aprenden, mejoran su comunicación y sus notas. Yo les recuerdo la frase de William James: `Siembra un pensamiento, y cosecharás un acto, siembra un acto, y cosecharás un hábito, siembra un hábito, y cosecharás un carácter, siembra un carácter, y cosecharás un destino
Prof. Elba L.Menecier
Copyright © 2003 Elba L. Menecier
